Самоактивация как личностный ресурс студентов в инклюзивной образовательной среде вуза 360

Одинцова М.А.,Радчикова Н.П.

Ключевая категория анализа отношений в инклюзивных классах 278

Алехина С.В.,Юдина Т.А.

Нивелирование стигматизации в дошкольной группе 289

Козырева Н.В.

Нарушения интеллекта при расстройствах аутистического спектра 712

Сорокин А.Б.

Теория и практика инклюзивного дошкольного образования: актуальное состояние и тенденции развития 375

Ремезова Л.А.

Формирование инклюзивной культуры при реализации инклюзивного образования: вызовы и достижения 860

Екушевская А.С.,Шеманов А.Ю.

Психологическое консультирование мусульман: анализ зарубежных источников 266

Павлова О.С.

Дистанционная когнитивно-поведенческая психотерапия синдрома раздраженного кишечника: специфика и эффективность 4574

Игнатенко Ю.С.,Мелёхин А.И.

Религия и межгрупповой конфликт: современные исследования религиозного фундаментализма 140

Александрова Е.А.,Зыков Е.В.,Хухлаев О.Е.

Психологические факторы ксенофобного поведения у подростков: зарубежные исследования 143

Гурина О.Д.

Проблема интеграции/инклюзии в психолого-педагогических исследованиях ученых Германии 299

Фуряева Т.В.

Развитие инклюзивных практик в зарубежных и отечественных школах в 90-е годы ХХ в. 722

Климко Н.В.,Паранина Н.А.,Челнокова Т.А.

Введение 170

Алехина С.В.

Краткий обзор исследований зависти в зарубежной психологии: основные подходы и перспективы изучения в кросс-культурном аспекте 202

Кочетова Т.В.,Матусевич Е.В.

Сравнительные количественные исследования национальной идентичности в современной социальной психологии 173

Фабрикант М.С.

Проблема перевода английских психологических терминов на русский язык 850

Балыгина Е.А.,Ермолова Т.В.

Межкультурные контакты и креативность: анализ зарубежных подходов 150

Бульцева М.А.,Лебедева Н.М.

Применение универсального дизайна оценивания для справедливого тестирования детей с нарушениями чтения 104

Брагинец Е.И.

Методология Evidence-Centered Design для измерения комплексных психологических конструктов 258

Брун И.В.,Васин Г.М.,Угланова И.Л.

Анализ психометрических характеристик инструмента оценки социально-эмоциональных навыков в начальной школе 132

Куликова А.А.,Орел Е.А.

Адаптация методик исследования cуицидального поведения на выборке лиц c попытками самоубийства 213

Бубеев Ю.А.,Дворянчиков Н.В.,Ениколопов С.Н.,Журавлева Т.В.

Анализ опросника дошкольной родительской вовлеченности с использованием рейтинговой модели Раша 143

Антипкина И.В.

Адаптация и валидизация шкал удовлетворенности школой и друзьями Многокомпонентного опросника удовлетворенности жизнью для школьников 141

Самооценка как возможный предиктор карьеры в области STEM: адаптация опросника для измерения пяти факторов самооценки 125

Кузьмина Ю.В.,Лебедева Н.В.

Роль социального интеллекта в процессе профессионального становления личности на этапе обучения в вузе 137

Егоренко Т.А.

Глобализация автобиографической памяти (феномен, механизмы, эмпирические исследования) 155

Пуговкина О.Д.

Потребность в познании: сравнительный анализ различных исследовательских и психодиагностических подходов 124

Валуева Е.А.,Лаптева Е.М.,Шепелева Е.А.

Возможности компьютерной игры ？Plines？ как инструмента диагностики комплексов когнитивных способностей школьников 162

Войтов В.К.,Гаврилова Е.В.,Ермаков С.С.,Куравский Л.С.,Марголис А.А.,Петрова Г.А.,Шепелева Е.А.,Юркевич В.С.

Игрушка как условный объект 152

Рябкова И.А.,Шеина Е.Г.

Введение 64

Хухлаев О.Е.

Валидизация опросника поведенческих характеристик младших школьников 122

Иванова А.Е.

Обзор психологических исследований по проблеме организации социальных взаимодействий учащихся в инклюзивных классах 251

Конокотин А.В.

Особенности прагматической функции речи в позднем возрасте: принципы диагностики и пути восстановления 1981

Мелёхин А.И.

Повседневный стресс и неприятности в период старения 711

Бабакова Л.В.

Введение 337

Шаповаленко И.В.

Регуляция эмоций и эмоциональная безопасность ребенка в семье 1434

Падун М.А.

Родительские и детские репрезентации межличностных отношений: обзор зарубежных исследований 685

Ярошевская С.В.

К вопросу разработки обучающих программ в сфере безопасности дорожного движения как компонента системы общего и дополнительного образования 906

Доронина М.В.

О возможностях применения зарубежного опыта оценки эффективности массовых мероприятий по профилактике дорожно-транспортных происшествий 918

Григоренко А.А.,Турченкова Д.В.

Проблема подготовки и сопровождения молодых водителей с расстройствами аутистического спектра 628

Верещагина Е.Р.,Кочетова Т.В.,Лукьянова А.В.,Петросян М.И.

Соотношение понятий ？агрессивное？ и ？опасное？ вождение в современной отечественной и зарубежной психологии 1168

Поликарпова М.С.

Тип коммуникаций между водителем и автомобилем, основанный на дополненной реальности: новый тренд в построении интеллектуальных транспортных систем 1046

Ефремов С.Б.

Социальная активность личности как детерминанта позитивной адаптации и полноценной жизни в пенсионном возрасте 484

Суслова Т.Ф.

Социально-психологическая адаптация в позднем возрасте и условия благополучного старения 713

Дворянчиков Н.В.,Соколинская Е.В.

Изучение феномена партнерских отношений в зарубежной психологии 9973

Зеликсон Д.И.,Федорова Т.А.

Компьютерные игры и креативность: позитивные аспекты и негативные тенденции 1016

Богачева Н.В.,Войскунский А.Е.

Видеоигры, академическая успеваемость и внимание: опыт и итоги зарубежных эмпирических исследований детей и подростков 751

Солдатова Г.У.,Теславская О.И.

Сетевое интернет-общение, как новая форма организации коммуникативного процесса в современном обществе 651

Айсмонтас Б.Б.,Жукова Н.В.

Эволюция понятия "ментальная прочность" в зарубежной спортивной психологии 348

Федунина Н.Ю.

Интернет как пространство познания: психологические аспекты применения гипертекстовых структур 536

Войскунский А.Е.